Skole-programmet hvert år bliver rigere, og uforberedt til første gradere kan være meget svært at håndtere uddannelse. Korrekt og rettidig forberedelse til skolen letter barnets tilpasning til de nye forhold og lette læringsprocessen. Hvornår begynder denne uddannelse?

Starttid

Moderne forældre ønsker at begynde at undervise børn så tidligt som muligt. De kommer til hjælp mange centre for børn, som eksperter til solid belønning klar til at lære at læse, skrive og regne næsten spædbørn. Men er det muligt?

Psykologer og pædagoger er skeptiske over for en sådan tidlig udvikling. Geeks var på alle tidspunkter, men som regel børn for tidligt uddannelse til noget. Overdreven belastninger kan forårsage mindst en aversion mod læring, og selv nervesammenbrud - det er usandsynligt, at de ambitiøse forældre drømmer om et sådant resultat. Hertil kommer, at tidlig indlæring, såsom læsning ikke, at et barn i mit liv læse flere bøger, end den, der begyndte at undervise i to eller tre år senere. Efter læse - det er ikke bare sætte bogstaverne i ord, men også at forstå, assimilere tekst. Denne evne kommer gradvist.

Således mange metoder til tidlig udvikling af børn simpelthen ikke har brug for. Psykologer anbefaler ikke at blive involveret i uddannelse over barnet, hvilket giver ham mulighed for at udvikle sig i et behageligt tempo. Derefter forberedelse til skolen kan begynde omkring en alder af fem år er det netop, når det er traditionelt begynde.

Dette er naturligvis, ikke betyder, at et barn under fem år ikke skulle være til at besvare spørgsmål og tale om, siger, bogstaver og tal. Bare uønsket kapløb til almindelige klasser.

Træning i børnehaven

Sidste år i børnehaven helliget forberedelse til skole Forberedelse til skolen: hvad man skal kigge efter. Småbørn introduceres til alfabetet, lære at lave simple aritmetiske, lege med dem i spillet på et fremmed sprog. Klasser i haven sidste mindre end i skolen - ikke mere end en halv time. Dette skyldes det faktum, at førskolebørn er stadig vanskeligt at sidde stille i 40 minutter, koncentrerer sig om nogle lektion.

Normalt udfører klasser velkendte og elskede lærer. Derfor kommende studerende er ikke genert og ikke tilbageholdende, ikke distraheret og godt styr på materialet. Og i nogle plantager i de sidste årgange specielt inviteret lærere fra den nærmeste skole. Dette giver lærerne til at etablere kontakt med kommende studerende og indføre børn (og deres forældre) med kravene i et gymnasium.

Ulemper ved førskoleundervisning i børnehaven indlysende. Som regel en pædagog i gruppen ikke er i stand til at søge en individuel tilgang til hver enkelt barn, hvilket betyder, at gruppen vil uundgåeligt nogen vil falde. Desuden, hvis et barn er syg (og børn i denne alder er ofte syge), kan han gå glip af noget vigtigt, og har at gøre med en ekstra hus. Nogle børn går ikke i børnehave, og derfor ude af stand til at forberede skolen på denne måde.

Udvikling Centers

De børn, der ikke går i børnehave, hjælper udviklingscentre for børn. Deltagelse i sådanne centre er betalt, men den prisklasse er meget bred, så næsten hver familie har råd til at køre et barn i en sådan facilitet.

Forældre helst på forhånd at finde ud af, hvilket program der udbydes med henblik på at afgøre, om de skal deltage i en døs.

I klasseværelset, bliver børnene undervist læse- og regnefærdigheder, give dem et grundlæggende kendskab til naturen og verden omkring os, der er fortrolige med fremmedsprog. Der lægges vægt på kreative aktiviteter: tegning, modellering, dans. Normalt klasserne vare fra en halv til tre timer (med pauser), anbefales det at deltage i undervisningen på mindst to gange om ugen. Gruppe i midten er altid mindre end i børnehaven.

Da beskæftigelsen i centrum for udvikling, som regel børn i hver dag, tilbyder programmet en temmelig rige børn. Dette er både en dyd og en fejl: det hele afhænger af, hvor hurtigt barnet lærer oplysningerne. Nogle børn i klassen udviklingscentre er meget populære, mens andre kan være svært at håndtere. En anden ulempe ved sådanne centre - i modsætning til de børnehaver, de kan ikke være for bekvemt placeret, der er, for at komme til dem, vil ikke gå, og transport.

Brug af forældrenes

Det primære ansvar for at undervise førskolebørn er naturligvis, at hans forældre. Og selvom moderne mødre og fædre er ofte langt mere interesseret i en karriere end at samle dit eget barn, skal du engagere med barnet derhjemme.

Må - ikke for at sidde ved bordet og gøre proppe noget nyt. Børn lærer ved at spille, og hvis forældrene vil blive inddraget i udviklingen af ​​sådanne spil, lære at være effektiv. Det er vigtigt at huske, at det er værdsat aktiv deltagelse af forældre. Køb krummer udvikle spil er ikke nok - børn endnu ikke har færdigheder selvstændig læring, er det nødvendigt at beskæftige sig med dem.

Tutorer

Nogle børn har brug for individuel opmærksomhed, og derefter komme til undsætning vejledere. Bedre til at søge specialistrådgivning af venner, og det er bedre, hvis læreren eller psykolog vil fokusere netop på skole parathed. Inviter til uddannelse skolelærere upraktiske - du har brug for at vide, hvordan specialist til at arbejde med børn i førskolealderen.

Fem-og seks år psykologi har sine egne kendetegn, så vil være den mest effektive træning med fagfolk, der har erfaring med at arbejde i børnehaver (offentlige eller private), og er vant til at håndtere børn i førskolealderen. Som regel er eksperter beskæftiget med børn to til tre gange om ugen i et par timer. Men klasser er generelt dyre. Du kan spare lidt, hvis kommer til vejleder i hjemmet, i stedet invitere ham til hende, men denne form for undervisningspraksis, ikke alle eksperter.

Maria Bykov

Relaterede artikler

Sådan at lære dit barn at læse: anbefalinger til forældre

Forberedelse til skolen: hvad man skal kigge efter

Førskoleundervisning og dens funktioner