Udviklingsstadier af tale

Det henviser til de dele af den menneskelige udvikling, som ikke kan efterlades uden opsyn - han lærer, manden - en biologisk og socialt, og så kan den beherskelse af talen kun gives, hvis nogen undervist. Og at "nogen" - at du, mor og far.

Meget forsøgsvis opdele læringsprocessen tale på flere stadier:

De tidligste - fra fødsel til 6 måneder. Barn udvikler fysisk, er i rivende udvikling hjerne. Rygte har spillet en ledende rolle i sprogtilegnelse: en baby hører en menneskelig stemme, lytter til omverdenen, lærer at bruge lyde og ord til at kommunikere med voksne. Med fokus på lyden af ​​talen kommer fra fødslen. De første to måneder af barnet dør, ser ind i øjnene på en person taler. Det ser ud til, at han er klar til at lytte i timevis. Selv de første smil krummer der var lyden af ​​den menneskelige stemme! At høre det, barnet lytter, hans øjne forsøger at finde kilden. På tredje og femte måned af livet barnet efter en kort fokus på talende voksne begynder at aktivt at vocalize sig entusiastisk sang og Hooke.

Det næste trin 6 til 12 måneder

Periode pludre. Ved den sjette måned barnet følger nøje læber mor og jeg selv forsøger at gøre lyde og pludre krage. Men et barn ikke altid hører en voksen. Hvis det er fokuseret på legetøjet, det næppe koncentrerer sig om tale. I denne alder til nyttig udvikle lyttefærdigheder, som en af ​​de vigtigste forudsætninger for tale udvikling. For at gøre dette, skal du ordentligt organisere processen med høringen. Så forberede et musikalsk eventyr, at der var sang og talte ord. Fragment lytning bør ikke være længere end 5-10 minutter. Det er vigtigt, at barnet hørte det igen og igen det samme fragment. Vær ikke bange for, at han træt gentagelse. Hver gang bliver det mere og mere til at nyde de velkendte lyde. Så længde af fragmentet kan gradvist øges. Gentag aktiv lytning på samme tid. Det er vigtigt, at barnets intet mere distraherende.

Voksen escort bliver den fascinerende verden af ​​lyd. Må ikke insistere, hvis det første barn lytter ikke reagerer, så lad gå om deres sædvanlige virksomhed - crawling, spille. Gradvist vil han vende hovedet til lyden. Inddrag ham i at lytte, gentage musikalske fragmenter eller sang, som om at invitere til at arbejde sammen. Tålmodighed og et par måneder, han vil lære melodien og lyde at gentage dem. Tøv ikke med at mjave, krage, kvækkede med ham. Disse banale lyde ikke alene gøre det muligt at udvikle aktiv lytning, emotionel kommunikation voksen og barn, men også at udvikle det. Og derefter i slutningen af ​​det første år i ordforrådet porteføljen vil være omkring et dusin enkle ord (mor, far, kakao, lad ...) og onomatopoietikon (zhzhzh - maskine ankom, aaa - dukke swing, yyy - airplane fluer, AB-AB - en hund og så etc.). Desuden er ordforråd opdelt i passive - ord, kid forstår (giver håndtaget, tage en kop, lad os gå en tur, for at gå hjem) og aktive - ord, som barn kan sige. Hold en dagbog: nedskrive disse små sejre, bemærk "vækst" og onomatopoeia ord.

Tager fart. Udviklingen af ​​tale 12-18 måneder

Hvis du tager det til en regel mindst en gang om ugen for at gøre et mærke i dagbogen af ​​ord og lyde af et barn, skal du være opmærksom på tempoet i udviklingen af ​​tale.

Den generelle tendens: barnet først forsøger at efterligne tale - så der er ord-zvukopodrazhateli, og derefter lærer den korrekte sats på tale.

Først: "boo" i betydningen "falde", så måske "faldt" som en del af ordet "faldt".

Den mest banale, men nyttig regel - alle opkald og straks kaldet korrekt. Modstå fristelsen til at sige "på børnenes sprog", i stedet for "yum-yum grød," siger: "vi spiser grød." På gåtur hjem for at vise og kalde alle de omkringliggende objekter: "Dette er et stort hus, og dette hus er lille, det er en lastbil passerede, solen på grund af skyerne kom ud, lad os gå spille i sandkassen, tage en skovl ...". Simple sætninger noun + adjektiv, navneord + verbum, men konstant gentaget, at barnet er nemmere at huske.

I går sagde et nyt ord igen i dag og i morgen, efterhånden tilføje flere og flere nye ord og begreber. For eksempel ordet "bolden". Få det barn gav dette begreb. Yderligere udvide sin viden om emnet: en rund kugle (til sammenligning terning firkant - i modsætning til i form), så bolden springer, hopper, kan kaste bolden til hinanden (de karakteristiske egenskaber af objektet). Så bolden rød - gul bold (forskelle i farve), og derefter en stor bold - bolden er lille (forskellen i størrelse). Hver gang der viser egenskaber. Det er bedst at iklæde lære spillet. Generelt, jo bedre barnet lærer ord, hvis de bakkes op af handling: bolden er kastet, bogen flippe, snuse en blomst.

Husk: det afspejler udviklingen af ​​hjernen.

Næste trin: 1, 5, 3 år

Alle tendenserne i den foregående fase er aktivt at udvide dette.

1, 5 år - det er bare et centralt punkt for at drage nogle konklusioner. Erfaringsmæssigt bemærker vi, at antallet af ord, der er udviklet i forskellige børn kan variere fra 20 til 100.

Flere markante vækstrater og kvalitet talende ord. Forældre bør være opmærksomme for lang forsinkelse af barnet til de såkaldte "kontur" ord. Barnet, forsøger at gentage ordet, gengiver omridset af ordet, en lyd skitse "titItiki" (mursten). Grundlaget for denne mekanisme i stavelses natur onomatopoietikon ord. Hvis ordene registreres i denne form og ikke gå til den traditionelle, det er en anledning til at appellere til en talepædagog. En anden grund til at appellere til fagfolk - Bæredygtig forkert navngivning af ord, for eksempel, i stedet for Vaseline mazelin. I sjældne tilfælde - det er ikke forfærdeligt, at barnet gradvist "fange" lyder forskellen. Barnet skelner ikke mellem bogstaver og bruger man i stedet for den anden. I processen med sprogindlærings- børn har svært ved at udtale visse lyde. Er de mest vanskelige at udjævne p og l, med fløjte og hvæsende h og w og w, samt kombinationer af konsonanter. Fejl i zvukoproiznesenii relateret til den manglende evne til at styre sin vokal apparat, samt tilstrækkeligt præcis opfattelse af talelyde af sproget analyse af ufuldkommenhed. Hvis alle disse vanskeligheder "låst", den næste fase af udviklingen efter 3-4 år, de kan overvindes med en talepædagog allerede Talepædagog.

Forskerne fandt, at en integrerende del af udviklingen af ​​tale Sprog udvikling hos børn er de finmotorik. Moderne mødre forsøger at købe nymodens legetøj Educational Toys. Traditionelt mosaik, skulptur, alle former for pyramider, fastgørelse knapper og blonder. Hvis du ikke kan købe færdige spil, så fortvivl ikke. Den bedste børns motorik udviklingscenter - det er dit køkken!

I denne alder, er barnet ikke sidde stille, han stadig spekulerer på, hvad mor gemmer sig i skabe, at der i denne rubrik, så nysgerrige efter at trække ned fra bordet denne lille ting og grave dybere ind i dette glas ...

Vær tålmodig, og lad malingen til melet, hæld ris fra panden i et krus, hældt fra en beholder til en anden, skru og stram låget. Belønningen for dette rod i køkkenet vil være udviklingen af ​​dit barn.

Under alle omstændigheder hvis det efter alle dine bestræbelser, barnet er 2 år talte ikke på niveauet af den aktive ordforråd 100-300 ord er det en anledning til at gå til en konsultation med en børnepsykolog. Og når tre år, han begynder at kommunikere med jævnaldrende minimumsstraffe - på 'Giv mig en skovl "-" vil bygge et hus ", som gør det muligt for børn at interagere - du nødt til at slå alarm, se efter årsagerne til og veje ud af situationen.

Inna Sinozhatskaya

Relaterede artikler

Talepædagog: Hvornår skal søge hjælp

Udviklingen af ​​tale - de tidlige stadier